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Trouble de l'enseignant face à l'échec de l'enfant adoptéDe la dynamique du secret dans l'acte d'enseigner
Gérard Netter


Confronté à l'échec scolaire d'un enfant adopté l'enseignant éprouve un trouble - entre empathie et fatalisme excessif - influant sur ses critères d'appréciation, paralysant l'action. Qu'en est-il de ce trouble ?


En quoi l'enfant adopté en échec peut-il perturber l'enseignant dans sa personne et dans sa fonction ? De quels effets de sens, conscients et inconscients, pulsionnels et symboliques, le secret sur l'origine de l'enfant adopté, est-il porteur ? La recherche s'appuie sur des entretiens cliniques semi-directifs avec douze enseignants confrontés à des enfants adoptés en difficulté scolaire.

 

ISBN : 2-7475-8458-5 • juin 2005 • 600 pages
Prix éditeur : 47 € 44,65 €

EAN Ebook format Pdf : 9782296399655

http://www.editions-harmattan.fr/

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